الشبكة الجزائرية نت البوابة الجزائرية للاعلام والثقافة
يُثار اليوم تساؤل مشروع: لماذا يُقدَّم لنا في المناهج والإعلام تاريخ شخصيات غربية مثيرة للجدل، ويُلمَّع جانبها المشرق فقط، بينما يُغفَل ذكر ما ارتكبته من ظلم واستبداد؟ ولماذا في المقابل يُهمَّش تاريخنا الإسلامي الغني برجالٍ صنعوا الحضارة، ونشروا العدل، وتركوا أثرًا إنسانيًا عميقًا؟
إن المشكلة ليست في دراسة تاريخ الأمم الأخرى، فالمعرفة الإنسانية تراكمية، لكن الخلل يكمن في الانتقائية والانحياز. يُدرَّس نابليون وكليوباترا وأفلاطون وسقراط، بينما تُغيَّب أو تُختصر سِيَر عائشة وأسماء وآسية رضي الله عنهن، وسلمان الفارسي، وخالد بن الوليد، ومحمد الفاتح، وعمر بن عبد العزيز، وغيرهم من رموزٍ قدّموا نماذج أخلاقية، وعلمية، وقيادية نادرة.
هذا التغييب لا يُفقدنا المعرفة فحسب، بل يُضعف الهوية ويزرع في الأجيال شعورًا بالدونية، في حين أن تاريخنا زاخر بأبطال حقيقيين لا يحتاجون إلى أساطير أو خيال سينمائي. رجالٌ جمعوا بين الإيمان والعمل، بين القوة والعدل، وبين القيادة والزهد، فغيّروا مجرى التاريخ وأقاموا حضاراتٍ ما زالت آثارها شاهدة.
إن استعادة التوازن في سرد التاريخ ضرورة تربوية وثقافية. نحتاج أن نُعلّم أبناءنا تاريخهم بصدقٍ وموضوعية، بلا تعصّب ولا تبخيس، وأن نُبرز القيم التي صنعت تلك الشخصيات: الإخلاص، والعدل، وطلب العلم، وخدمة الإنسان. فالأمم التي تعرف تاريخها وتعتز به، تملك بوصلة المستقبل.
من لا تاريخ له لا مستقبل له. والوعي هو الخطوة الأولى لاستعادة الذات وبناء جيلٍ واثقٍ بهويته، منفتحٍ على العالم، ثابتٍ على قيمه.
